????2019年9月21日-23日，由尖荷系·設(shè)計(jì)教育實(shí)踐運(yùn)動(dòng)組委會(huì)主辦，許昌學(xué)院、許昌電氣職業(yè)學(xué)院承辦，許昌學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、許昌市平面藝術(shù)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)協(xié)辦的“尖荷行動(dòng)034期”在許昌學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院隆重舉行。我院副院長(zhǎng)商淑敏,藝術(shù)系負(fù)責(zé)人閻瑾瑜、董淑紅和藝術(shù)系部分教師參加了活動(dòng)。
????開(kāi)幕式于9月21日上午在許昌學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院二樓報(bào)告廳舉行。我院副院長(zhǎng)商淑敏宣布“尖荷行動(dòng)第034期，放飛設(shè)計(jì)夢(mèng)想，為祖國(guó)獻(xiàn)禮”，許昌站正式啟動(dòng)。

????在開(kāi)幕式上，許昌學(xué)院學(xué)生工作部（處）處長(zhǎng)張鵬輝、國(guó)際教育學(xué)院院長(zhǎng)孟凡韶，許昌電氣職業(yè)學(xué)院藝術(shù)系閻瑾瑜為尖荷系全國(guó)設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師遲同斌、徐沁寧、趙光輝、郭文軒、閆文超、文成武等頒發(fā)聘書(shū)。

????我院藝術(shù)系18級(jí)學(xué)生曹鑫、王歸還、婁曉文等六位同學(xué)參加了此次活動(dòng)。學(xué)生們以積極的熱情投入到以“藝心美術(shù)品牌形象規(guī)劃”主題的實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)作中，在活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中她們與許昌學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的學(xué)生組成實(shí)戰(zhàn)隊(duì)伍，通宵熬夜進(jìn)行方案的創(chuàng)作與研究，將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與設(shè)計(jì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，展示了較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能。

????在提案匯報(bào)會(huì)上，六個(gè)小組分別對(duì)項(xiàng)目成果進(jìn)行了展示，詳細(xì)講述了其構(gòu)思以及設(shè)計(jì)理念，評(píng)委嘉賓對(duì)各組作品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。最后在評(píng)委們集體商議后，六位導(dǎo)師分別為各組學(xué)員評(píng)選出導(dǎo)師提名獎(jiǎng)，并為獲獎(jiǎng)學(xué)員頒發(fā)證書(shū)。六個(gè)小組分別獲得“紅荷獎(jiǎng)、新荷獎(jiǎng)、青荷獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。

????我院藝術(shù)系學(xué)生婁曉文、王歸環(huán)組成的第四組實(shí)戰(zhàn)隊(duì)榮獲此次活動(dòng)的“紅荷獎(jiǎng)”；曹鑫、任思青組成的第五組實(shí)戰(zhàn)隊(duì)和馬琳、錢(qián)旭東組成的第六組實(shí)戰(zhàn)隊(duì)榮獲此次活動(dòng)的“新荷獎(jiǎng)”。
????9月23日下午，為期三天的“尖荷行動(dòng)034期”在許昌學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院二樓報(bào)告廳圓滿(mǎn)落幕。
????本次歷時(shí)三天的尖荷行動(dòng)，不僅提高了我院學(xué)生實(shí)踐操作和動(dòng)手能力，同時(shí)讓參賽選手獲取了課本以外的設(shè)計(jì)知識(shí)，通過(guò)與許昌學(xué)院學(xué)生的交流和分享，激發(fā)了積極進(jìn)取的信心。參加活動(dòng)的學(xué)生紛紛表示，將在以后的學(xué)習(xí)中更多的將設(shè)計(jì)與社會(huì)緊密聯(lián)系，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高專(zhuān)業(yè)水平，為就業(yè)拓寬道路。
????這次實(shí)踐活動(dòng)，我院藝術(shù)系教師全程參與，受益匪淺，深受啟發(fā)。他們表示，今后將不斷研討教學(xué)方式方法，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試。努力實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度，助力學(xué)生成才成功。